为进一步深化教育教学改革，基于学习科学理论，帮助教师整合课程理念与课程实施，熟练掌握教学设计，形成新的教育教学能力，探寻学习科学在小学课堂教学中的实践应用。2024年4月24日，北京市朝阳区教师发展学院在北京市朝阳区教育科学研究院附属小学召开“学习素养-学研训用”项目启动会。

参加本次会议的专家领导有北京市朝阳区教师发展学院谢鹃院长，北京师范大学数字学习研究中心研究员王珏教授，教科院附小杨志强书记、王薏校长。教师发展学院“学习素养-学研训用”项目专家团队胡秋萍主任及项目组成员参加了会议。教科院附小三校区部分老师以观看直播的形式参与本次会议。

教科院附小王薏校长为本次会议致辞。首先，王校长代表学校全体干部教师对教师发展学院“学研训用”项目落地教科院附小，表示衷心的感谢。同时，王校长表示，提升教师综合素养，推动教师队伍建设数字化转型，培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍始终是学校发展目标之一，而“学研训用”项目中脑科学与课堂教学有机融合的培训主题，为提升学校教师数字化教育教学能力提供了理论与实践的有力支撑。相信通过教师发展学院为学校提供的专家培训、案例研磨、展示反思的机会和平台，教科院附小教师的课堂一定能呈现新样态。

教科院附小李玉娜主任对本次“学研训用”项目方案从项目实施的目标、项目实施过程以及评价考核等几方面进行了解读。李主任希望老师们抓住本次学习的机会，在学习理论及策略的同时，综合素养、专业水平和创新能力得到全面提升。

学术支持、专业引领是提升教师专业素养的有效策略，而教师是促进教育均衡高质量发展的关键。教师发展学院谢鹃院长从项目特征、运行策略、项目实施、成果预设、专业关注、评价导向、任务目标等方面对“学研训用”项目进行了全面介绍。同时，谢院长还提出：教师发展学院会以“田野行动”为起点，通过“望闻问切”来开展问题诊断，通过“学习共同体”唤醒教师学习的自觉，以“学习科学”赋能学习品质提升，帮助教师养成知学、善学、乐学、爱学的习惯，从而促进学校教师队伍高质量发展。

基于前期对教师培训需求的调研，本次会议还特邀北京师范大学数字学习研究中心研究员王珏教授作“核心素养视域下的学习科学在小学课堂教学中的实践”专题讲座。王教授通过生动而又浅显易懂的案例带领老师们了解与脑科学相关的理论。从核心素养之基--情感，核心素养之核--思维两个方面，为老师们阐述了脑科学与核心素养之间的关系。结合教育教学实际，为老师们介绍了大量将脑科学理论运用到日常工作中的策略与途径。

教师发展学院将通过“学研训用”项目引进高水平专家队伍为基层学校开展专业化、有温度、轻打扰、陪伴式的研修模式。在新理念、新思维引领下，为朝阳教育高质量发展做出应有贡献。