为贯彻《北京市朝阳区教育系统第五轮“双名工程”实施意见》，北京市朝阳区教师发展学院拔尖青年教师后备人才培养项目组，围绕跨学科学习开展主题式培训，以提升拔尖青年教师后备人才的课程育人能力和实践育人本领。

2024年4月18日、4月25日，朝阳区第七期拔尖青年教师后备人才小学班在教师发展学院举行了两场跨学科主题学习培训活动，共计60余人次青年教师参加，北京教育学院张金秀教授、李桔松教授、刘月艳教授、张学君教授等专家对青年教师进行了指导和引领，教师发展学院新任教师培训部苗沐霖主任，青年教师培训部曹艳主任、刘剑老师，基础素质培训中心蔡益老师等参加了活动。

本次活动旨在通过个人汇报、同伴交流以及专家指导，引导青年教师调整优化研究计划，为后期的研究实践奠定基础。在活动过程中，青年教师围绕跨学科主题研究计划及问题疑惑等，与专家同伴进行交流和探讨；专家学者就青年教师的研究计划进行点评，并提出了意见和建议。本次活动具有极强的针对性，青年教师收获颇丰。

4月18日活动

4月18日的培训活动特邀了北京教育学院的李桔松教授、北京教育学院的刘月艳教授以及教师发展学院的蔡益老师为指导专家。

四位青年教师进行了研究汇报。朝阳师范学校附属小学的李晗钰老师以“设计课间十分钟活动方案”为主题，分享了课间十分钟活动的具体实施过程和方法；朝阳外国语学校肖均予老师、花家地实验小学的彭程老师以跨学科的视角，讲述了小学传统文化的传承；朝阳区呼家楼中心小学许廷飞老师汇报的主题为“在跨学科项目中促进学生核心素养全面发展”，介绍了教师从真实的情境问题着手，带领学生进行的一系列探究与实践。

三位专家分别对汇报的老师进行了深入浅出的指导，并提出了宝贵的改进建议。刘月艳教授提出课间十分钟应该属于学生，并建议青年教师指导学生开展调研、获取真实的数据。李桔松教授对跨学科主题学习进行了解读，并建议老师分学段进行具体设计，落实本学科的核心素养。蔡益老师建议整合项目，并提出研究要回归到科学学科中的13个核心概念上。

4月25日活动

4月25日的培训活动特邀了三位指导专家，分别是北京教育学院的张金秀教授、北京教育学院的张学君教授以及教师发展学院的苗沐霖老师。

此次研讨活动共有四位青年教师进行汇报。垂杨柳中心小学姜海玥老师分享了三年级的“中华优秀传统文化综合性学习”；和平街第一中学王艳星老师汇报了英语综合实践活动《剧本杀“Who moved my cheese？”》；中国人民大学附属中学朝阳学校的滕颖老师汇报的主题为“欣赏中感受对称美，操作中发展空间观念”；朝阳区教科院附属小学分校的邓旭老师汇报的主题为“体育中的数学”。  

在活动中，专家对青年老师进行了认真细致的指导，并对老师们的后续研究提出了建设性建议。张学君教授指出，在日常教学中，语文教师要建立跨学科意识，主动地进行跨学科思考，在文本之间建立联系，进行文化的整合。张金秀教授梳理了跨学科主题学习的行动路径，并指出跨学科主题学习应以生活中的问题为导向，促进学生的全面发展。苗沐霖老师建议教师在跨学科主题设计中要考虑学科本质内容，发展学生的核心素养。

通过两场跨学科主题学习培训活动的专家引导和同伴互助，青年教师厘清了思维，明确了行动路线，更加清晰地理解跨学科主题学习。青年教师表示将不断修改和完善研究计划，力争在研究方面有更大的突破。

教师发展学院将通过不断创新培训培养工作机制，引领青年教师直面教育热点难点问题，在研究和实践中提升青年教师的育人能力，为朝阳教育高质量发展做出更大贡献。