亲爱的老师们！新的学期，义务教育阶段基于新课标的新教材已经开始在起始年级全面使用了。如何深入理解新课标、准确把握新教材、洞悉新教材的使用规律及策略，是每一位教师关注的话题。为此，教师发展学院组织全院教师深入解读、研讨策略，梳理出针对中小学各学科新教材的内涵变化、应用策略和学习资源，希望能够对老师们理解新教材、用好新教材提供有益的参考。

本期，我们提供的是小学段三个学科，后续，会陆续推出其它学科的建议，敬请期待！

小学语文

新教材整体变化

修订后的小学语文教材更加符合核心素养培养目标对课程内容及结构化的要求，具体表现为：

（1）单元学习主题的明确与语文要素内容的调整，更契合《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出的“学习任务群”在教材中的表现样态。

（2）单篇课文篇目的增删及所在单元位置的调整，更契合新时代立德树人培养目标对语文课程内容的要求。

（3）单元内各板块内容的调整，更加聚焦单元核心知识目标的达成，形成由学习主题统领、相互关联度更高的教材内容系统，落实以“学习任务群”整合学习任务、情境、资源的“新课标”要求。

新教材应用建议

（1）分析单元教材，对接“新课标”中相关的“学习任务群”，明确不同“学习任务群”的内容目标、评价标准及学生学习的认知逻辑，进行“教-学-评一致性”关联。

（2）分析单篇课文，明确教学内容及与单元教学任务目标之间的内在关联，围绕课后问题等助读系统的要求制定适恰的教学目标。（3）整合教学内容，进行任务型实践活动及学习支架的设计。

新教材学习资源

（1）温儒敏：义务教育语文教材编修的整体思路

https://wp.pep.com.cn/web/index.php?/px/entryRoom/127/10508/2=

（2）李明新：义务教育小学语文教材阅读部分编排特点及教学建议

https://mp.weixin.qq.com/s/H6G2KiPKBZ7Cy_JG8gk1tw

（3）更多资源学习链接：t.pep.com.cn/tbjc

小学数学

新教材整体变化

（1）强调“三有”与“三会”教育宗旨。培养学生具备理想、本领与担当，学会以数学视角观察、思考及表达现实世界。

（2）调整教材内容与结构。内容进行精简和调整，更加关注学生基础知识和能力培养，注重培养学生数学思维和解决问题能力。

（3）增加教材可读性和实用性。采用更加简洁明了的语言，引入更多探索性和实践性的内容，鼓励学生积极探索和实践。

（4）更加注重信息技术应用。引导学生运用计算机和其他数学工具进行数学学习和问题解决，培养学生信息素养。

（5）改进幼小衔接。增加了数学活动以及游戏内容，注意趣味性活动的设计，有助于幼小衔接改进。

（6）升级创新教学方法手段。提倡采用项目式学习、探索式教学等创新方法。

新教材应用建议

（1）理解教材修订本质，更新自身数学知识与教育教学知识。从学生视角把握教材内容与活动难度，从学生学习可能的视角分析教材。

（2）重视数学核心概念，明白背后的逻辑才能真正学透数学。

（3）重视思考过程，拒绝死记硬背套公式，不仅做对题，更要理解原由。

（4）注重数学活动探究，引导孩子去主动探索，整理并表达出思考过程，利用数学推理进行探究。

（5）注重“数学+”的学习，选取学习资源时，尽可能选取融合式主题，从日常生活中寻找数学问题。

（6）增加数学阅读，提高应用意识。

新教材学习资源

（1）文章：《上好数学幼小衔接第一课——小学数学新教材“数学游戏分享”主题活动编写意图分析》刘莉

（2）文章：《聚焦新教材 践行新理念 赋能新实践——以人教新版小学数学教材一年级上册为例》陈艳丽

小学英语

新教材整体变化

2024年北京版小学英语新教材的变化主要体现在以下几个方面：

（1）整体结构变化：新教材以主题为主线，构建单元整体教学，强调主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素的整合。

（2）语篇和情景应用：新教材依托真实语境开展教学，通过真实、有意义的语言应用整合性地学习语言知识，强调实际交际应用。

（3）听说能力的加强：新教材加大了听说比例，重视语音基础，鼓励学生大胆开口，提高口语交际能力。

（4）阅读能力的加强：新教材的语篇形式更加多元化，增强了阅读能力的培养。

（5）中国文化元素的增加：新教材增加了中国文化元素，培养学生的文化自信和国际视野。

（6）教材的层次性和选择性：新教材增强了层次性和选择性，以适应不同学生的学习需求和能力。

新教材应用建议

（1）教师应深入理解新课程标准，将新目标、新内容、新教学、新评价融入教学实践中。

（2）教师应充分利用新教材的主题和语篇资源，设计以学生为中心的互动式教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生核心素养的持续发展。

（3）教师应结合学校和学生的具体情况，基于新教材内容，开发适宜的教学资源。通过实施“用教材教”的现代教育理念，为不同水平的学生提供更加个性化和有效的英语学习支持。

（4）教师在使用新教材的过程中应深入理解把握英语学习的内在规律，特别是针对小学生学习英语的特点，采取有效的教学策略，以提升学生的学习效率和英语综合应用能力。

新教材学习资源

讲座《用好新教材 落实新课标》（扫描下方二维码观看）

亲爱的老师们，教材发挥着培根铸魂、启智增慧的重要育人功能，只有深入研读，准确理解教材新变化和背后的教育目标、教学要求及设计意图，并落实到教育实践中，才能落实好课程方案与各学科课程标准，更好地运用新教材去践行立德树人的目标。祝愿每一位老师都能在新的学期里学有所获、教有所长、越来越好！