2024年4月2日下午两点，北京市学校德育研究会重大课题《基于学生全面发展需求的学校一体化德育评价研究》基地学校交流研讨会在北京市朝阳区教师发展学院召开。出席本次会议的有朝阳区教委德育科王铮科长，教师学院谢鹃院长、于永强副院长、孙卫华副院长、课题组成员及朝阳区45个课题基地校德育领导及教师。教师学院德育心理培训中心肖艳丽老师主持了本次会议。

肖老师简要的介绍了课题背景。2021年北京市发布了《北京市大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》，朝阳区同步制定了《北京市朝阳区中小幼一体化德育体系建设实施方案》，分三步开展一体化德育建设工作。2023年市学校德育研究会启动了课题研究的申报与开题工作，朝阳区承担了市学校德育研究会七个重大课题中最具挑战性、最有意义的德育评价课题。课题负责人为朝阳区委教育工委陈先豹副书记，由教师学院牵头，配合德育科、基教二科、职成科等相关科室，协同教科院、思政中心、青少年活动中心、基地学校共同推进。2023年底，已顺利完成开题。

课题介绍

教师学院刘继玲老师对课题的基本情况、课题进展、工作安排等进行了介绍。通过刘老师的分享，基地学校进一步明确了本课题的研究目标、研究思路及研究内容，为下一步的研究和工作奠定了良好的基础。本课题研究要实现两个目标：一是构建具有朝阳特色和朝阳经验的全方位、多维度、立体式的学校一体化德育评价体系。二是以课题为依托和载体，以评促建，促进学校破解现有德育问题，整体推进朝阳区一体化德育工作的实践。同时，刘老师强调，学校在推进课题时秉承“整合思想、成果导向”原则，将课题研究与德育实践进行融合，基于优秀经验提炼总结，形成朝阳特色成果。

子课题申报培训

教师学院何冲老师从子课题申报的角度对基地校进行了培训。何老师强调，基地学校需要认真学习《北京市大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》及《北京市朝阳区中小幼一体化德育体系建设实施方案》文件精神，并遵循创新性、实用性、可行性三个原则进行选题。同时，何老师结合学校实际案例，介绍了课题指南，指导学校从顶层设计、德育目标、德育内容、德育实践、德育评价等维度做好选题工作。

领导讲话

区教委德育科王铮科长从“高站位、聚合力、创成果”三个维度进行了讲话。王科长指出，“一体化德育评价”这个课题是一个难题，但更需要破题，学校德育领导、教师要提高站位，加强认识，要立足“学生未来成长”构建学校一体化德育体系。同时，在当前集团化、学区化办学机制下，要加强研究，形成合力，探索出集团内部、学区内部、朝阳区域德育工作进行横向贯通、纵向衔接的可行办法，力争通过两年的研究和实践，能形成具有朝阳区特色的一体化德育评价工作经验。

分组访谈

分组访谈环节，课题组45所基地校分成了四组进行了访谈交流。各基地校围绕当前学校一体化德育整体工作经验、学校一体化德育工作特色、工作难点及困惑三方面进行了分享发言。通过访谈发现，基地学校对一体化德育工作均有着较为深入的思考，并开展了大量的实践探索，在德育课程、德育评价、德育活动等方面均形成了较好的经验。

本次交流研讨会是进一步贯彻《北京市大中小幼一体化德育体系建设指导纲要》，落实《北京市朝阳区中小幼一体化德育体系建设实施方案》的重要行动，朝阳区将以本课题为重要抓手，通过课题研究破解一体化德育工作难点，以研促行，切实提高朝阳区一体化德育工作落地。

期待在本次课题研究的带动下，各学校持续深入研究，总结、凝炼课题经验，形成具有朝阳特色的可操作、可推广、可辐射的朝阳经验，为北京市德育一体化工作贡献朝阳力量。