附申报材料：

申报材料1：

北京市朝阳区教师发展学院

                                德育心理培训中心情况简介

德育心理培训中心是北京市朝阳区教师发展学院的内设机构，组建于2013年6月，主管院长兼中心主任：闫新全 男 特级教师，高级职称，全面负责中心的工作架构和部署；成员：肖艳丽 女 首都劳动奖章获得者，担任中学班主任教师培训；权福苗 女 全国“五一”劳动奖章获得者，担任中学班主任教师培训；马静 女 朝阳区骨干教师 担任小学班主任教师培训；张群智 女 北京市学带头人，担任小学心理教师培训；荆承红 女 高级教师，担任中学心理教师培训；单洪雪 女 朝阳区骨干教师，担任中学心理教师培训；杨红 女 朝阳区骨干教师，担任小学心理教师培训。

“十三五”以来，德育心理培训中心以加强师生积极心理品质培养、提升心理教师、班主任教师专业水平、普及心理知识和提高班主任带班育人能力为目标，通过教师培训、课程建设、班主任分层分类培养、心理体检和干预治疗等举措，构建了全方位立体化的师生心理健康服务体系。面向学生的积极心理品质课程使20万余名中小学生受益，实现了我区心理工作“有课程体系、有专职教师、有教案读本、纳入学生课表”的历史性突破；构建了学校、学区、区域三级联动教研模式，培养了一支能胜任心理课程的师资队伍，提高了教师自身心理学素养；开创性实施了“医教结合”的心理健康评估模式，为师生建立了动态的个体化心理健康电子档案，制定并实施了针对高危师生的干预方案。朝阳区未成年人心理辅导站作为区未成年人思想道德建设的心理咨询服务唯一示范点，在疫情防控和“双减”背景下，积极落实国家政策，在预防和解决师生心理行为问题中发挥了不可替代的作用。在持续为区内有需要的师生开展心理咨询和危机干预服务的同时开设家长公益课堂普及心理知识，成为朝阳区未成年人思想道德建设的亮点工作之一。

新冠肺炎疫情爆发之后，中心全体教师响应教委号召，参与疫情心理热线值班并组织教师开发了覆盖全学段51个主题的学生心理微课和8个主题的教师心理讲座，丰富的网络课程资源，在特殊时期尽心陪伴了广大教师和学生，从而以良好的心态，接纳生活的变化，积极的面对学习和工作。

班主任培训部面向全区七千余名班主任的庞大群体，遵循班主任专业成长规律，根据班主任不同发展阶段分层精准开设培训课程。有“面向群体”的班主任常规培训：任职资格培训、网络远程提高培训及丰富的专业选修课程培训，使参训达到7500余人次。“兼顾高端”中小学骨干班主任研修培训，通过朝阳区优秀青年班主任工作坊（6期）、名班主任工作室（25个）、紫禁杯优秀班主任工作站（4期）等多种形式灵活多维度地推进个性化新型培训课程，加强培训的针对性和实效性。开设各类班主任培训课程20余门，同时探索班主任培训新样态，分类开展特色培训，如：名班主任展示活动、组织德育评比等富有朝阳区特色的班主任研讨及交流活动等，增强培训的服务化和专业化。

班主任培训部“十三五“期间组织名班主任工作特色展示活动；先后指导16名班主任参加“朝阳区名师讲堂”录制；疫情期间，先后指导小学、初中、高中18名班主任录制了朝阳区公共专题教育课程，2名班主任参加了北京市“学习强国中小学课堂”录制任务。

《朝阳区优秀青年班主任工作坊培训方案》获十三五时期北京市中小学教师培训优秀方案“二等奖”；《基于“问题解决”的班主任工作坊研训项目——朝阳区优秀青年班主任队伍建设成果》获得北京市班主任队伍建设优秀成果评选一等奖。

基于工作的成果提炼“构建‘预防干预并重’中小学心理健康教育服务体系的研究与实践”被评为朝阳区2021年度“教育教学成果奖”。

 申报材料2：

勇挑重担讲奉献 学术引领助发展

——记北京市朝阳区教师发展学院闫新全老师

闫新全老师，1965年9月出生，1985年6月毕业于河南大学，教育硕士，全国首届ED.M优秀学员，特级教师。他立足课堂教学，进行教育研究，从事学校管理，历任教导主任、副校长、副书记、校长，现任朝阳区教师发展学院副院长。

他曾获得河南省优秀教师、骨干教师、首届中小学幼儿园教师教育专家、新乡市首届名师等荣誉称号，2013年入选教育部“国培计划”第三批专家库成员。2007年起，陆续被聘为河南师范大学、西南大学、北京工业大学教育硕士研究生校外兼职导师。2000年，主持承担教育部“跨世纪园丁工程”“特级教师计划”专设课题研究，历时三年圆满结题，获河南省优秀科研成果一等奖。2021年申报的“朝阳区预防与干预并重的学生心理健康教育服务体系构建研究”成果获朝阳区年度教育成果奖。

他在37年的教学及管理实践中，专注中学物理教学研究，形成物理文化教育风格；致力教师专业发展研究，探索优秀教师练就之路；关注教师素养提升，构建“一个中心、三个维度”的发展核心素养模型；坚持政治站位，牢记宗旨使命，工作中做到立德树人、教书育人、为人师表；主持参与课题研究，撰写教育教学及管理随笔，发表教育教学及管理文章四十余篇，出版《教育实践与思考》《守望教育的幸福》等著作。

政治立场坚定。作为教育人，他热爱祖国,拥护中国共产党的领导和社会主义制度,带头学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”，努力做学生成长的“四有”好老师、“四个”引路人；牢记教育是“国之大者”，为党育人、为国育才，培育和践行社会主义核心价值观。

工作勇挑重担。担任副院长，他主管基础素质中心、教师专业发展中心和德育心理中心，主抓教师培训、班主任培训、心理健康教育和师德教育等工作，做到前瞻思考、周密部署，尊重同事、协作增效，直面问题、勇于负责，和教师一道圆满完成各项培训任务及教委科室交办的各项工作。兼任德育心理中心主任，负责全区心理健康教育教研培训、学生心理问题辅导及危机干预、学生心理问题体检及反馈、德育培训及班主任培训等工作，能够和同行一道，遇事多商量、勤研究，尊重差异、发挥特长、共谋发展，中心的工作取得较大成绩。担任第六党支部书记，负责支部日常工作、党员理论学习和开展教育活动，支部同志们做到牢记初心使命，认真学习党章，做到政治上坚定，思想上进取，行动上积极，发挥党员先锋模范作用。

专业精益求精。作为培训教师，他认真学习成人学习理论，积极研究教师培训特点，开发并实施了十几门教师培训课程，内容涵盖物理教育、师德涵养、专业成长、教学改革、学习科学理论等领域，精心备课授课，认真批改作业，教学效果很好；以研究者的姿态投入到反思性的教学实践中，尤其对“一个中心、三个维度”的教师发展核心素养模型有深入研究。作为师训管理者，他注重指导引领，沟通协调，有效推进工作，助力朝阳区十三五时期教师培训工作再上新台阶，在市级验收评估中取得较好成绩。

学术注重引领。作为教育部第三批“国培计划”专家库成员，他多次受邀为河南、河北、广西等省市骨干教师做培训；多次应邀送培到校，为朝阳区多所学校就师德教育、教学基本功、教学改革和家校共育等主题做专题培训。作为特级教师，自2015年以来，在北京市开放性教学实践活动中，每年都顶格（每学期四次）开设讲座。组建特级教师工作室，指导青年教师专业成长；参加特级教师下校指导活动，在听评课指导和专题讲座中助力教师能力提高。2021年，曾到日坛实验学校、清华附中管庄学校、清华附中望京学校、北京市楼梓庄学校做家校共育、教学基本功、“双减”背景下教师压力纾解等主题讲座，指导学校教师开展校本研修，做好课题研究。

面对疫情肆虐及“双减”政策落实下学校工作方式调整的新形态，他协助学院领导，组织培训教师采取线上线下融合培训方式，做到培训不停、要求不减、质量不降；服从教委整体工作安排，组织教师录制中小学心理健康教育、学生德育等网上课程；配合市教委安排，录制小学“空中课堂”线上课程；配合区教委人事科、德育科等、学前科等相关科室做好各项工作。