在教育的广袤海洋中，教师是引领学生驶向知识彼岸的灯塔，而持续提升教师的教学能力则是教育质量的关键。为助力基层学校教师队伍建设，2025年4月1日上午，朝阳区教师发展学院院长谢鹃、教师专业发展中心主任张东以及各学科培训教师共16人走进芳草地国际学校富力分校，开展了一场以“以课堂教学评价为笔，绘教师队伍建设新篇”为主题，以“听课-评课-反馈”三位一体为研修模式的别开生面的校本研修指导活动，为教师专业成长注入新动能。本次活动由教师发展学院教学教务管理中心主任李宏斌主持。

课堂观察：教学实践的生动样本

教师发展学院学科培训教师深入到各班教室，亲身品鉴涵盖语文、数学、英语、科学、道德与法治、艺术、体育等多学科精彩课堂，沉浸式体悟一线教学的活力与挑战。语文学科许梦楠、高一品，数学学科贾雪冬、张爽，英语学科张雪、王梦圆，科学学科康予烛，道德与法治学科张亦卓，艺术学科王美懿，体育学科刘洋等10位中小学教师进行了以教学评价为支点的课堂教学展示。每一堂课都各具特色，每一节课都是教师教学理念与课堂评价落地的鲜活案例。

精准把脉：多维评课促反思

评课环节是思想碰撞的舞台。课后，活动进入到把脉评课环节，教师发展学院张东主任，陈沛、蒋秀云、师海红、刘剑、苗沐霖、韩国太、海军、杨琼、蔡益等学科培训教师与授课教师分别开展“一对一”精准式评课研讨。老师们各抒己见，从教学目标的达成、教学方法的运用到学生的课堂参与度等进行了细致入微的阐释交流。学科培训教师凭借丰富的经验和专业的视角，在肯定教学亮点的基础上，详细指出课堂教学中存在的不足，并提出了个性化的切实可行的宝贵建议，为授课教师打开了新思路。

高位引领：评价赋能助成长

在集中反馈环节，每位培训教师对评课指导进行了交流分享，大家结合课堂观察，以精准评价为切入点，围绕教学目标达成、学生活动设计及核心素养落实等维度展开深度剖析，充分肯定教师课堂创新的实践成果，同时针对教学评一致性、分层任务设计等关键问题提出优化建议，强调“以评促教”的闭环机制，为教师专业成长提供了可操作的提升路径，助力通过课堂教学评价，推动教师队伍建设迈向新高度。

领导讲话：共绘校本研修新蓝图

芳草地国际学校富力分校岳文成校长在讲话中阐述了以教学评价为抓手，推进校本研修的规划。学校转变传统 “小组合作” 方式，聚焦新课堂改革教学评价体系，并在教师发展学院专家指导下不断优化。岳校长称，五月底校本研修展示活动将呈现阶段性成果，会把专家建议内化为长效机制并形成学校特色。同时，他还详细介绍了学校创新实施的 “1.2.3.6.9.15” 教师分层培养计划。岳校长表示，学校会把握教师发展学院指导机会，持续推动教师专业成长，长期贯彻相关机制，提升学校办学质量。

谢鹃院长代表学院肯定了芳草地国际学校富力分校的校本研修工作，表示学校的工作有抓手、有机制、有创新，“一图一表一册”等工具的使用，促进了学校教师课堂教学评价能力的有效提升。谢院长强调，学校的工作要做到以“学生”为中心，以“育人”为核心，紧扣立德树人核心任务。校本研修应关注学校办学六大核心要素，包括课程建设、教学方式变革、教师专业提升、评价体系、资源技术支撑和生态文化构建。强调学校要以评价撬动课堂与课程改革，注重小初高一体化培养、跨学科整合及思政、数字赋能融入教学的应用。

本次活动以课堂评价为支点，通过“诊断式指导”“跟踪式培养”，助力一线教师勇于“破圈”，成长突围。未来，教师发展学院将继续携手基层学校，探索创新更多研修模式，助推区域教师队伍蓬勃发展，书写朝阳教育高质量发展的新篇章。