2020年朝阳区中小学生积极心理品质项目经验交流会顺利召开

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2020年朝阳区中小学生积极心理品质项目经验交流会顺利召开

发布时间：2021-01-05 13:01 浏览：0 次

2020年朝阳区中小学生积极心理品质项目经验交流会顺利召开

12月29日上午九时至十二时，2020年朝阳区中小学生积极心理品质培养项目经验交流会在腾讯会议以直播形式举行。

　　朝阳区教委德育科科长乔春江、郭楠老师、朝阳分院副院长闫新全、中科院心理所心理健康应用中心主任王詠，积极心理项目团队成员、项目兼职心理教研员、朝阳区各中小学德育主管领导和专兼职心理教师250余人参会。

交流会上，王詠教授汇报了2020年项目的工作重点，聚焦于针对疫情特殊时期的积极心理品质课程教学教研和师资队伍建设，建立抗击疫情时期中小学生积极心理品质培养的长效机制。同时，王教授详细解读了积极乐观和心理韧性两门课程在2020年疫情下为学生保驾护航的作用。项目的数据客观反映：疫情期间，开课的学生积极心理品质提升显著高于不开课的学生，开课多的学生心理韧性提升显著高于开课少的学生。课程的实施激发了学生自身内在的积极力量和优秀品质，帮助学生最大限度地挖掘自身潜力，应对疫情期间的心理问题、提升心理健康水平。

交流会上，北京市和平街第一中学的荣旭老师、北京市朝阳外国语学校郑宇主任、北京师范大学朝阳学校蒋立红校长和北京师范大学三帆中学朝阳学校胡可副校长分别介绍了如何从学校的层面统一规划和构建积极品质课程，并介绍了学校在积极品质课程实施过程中的经验。

之后，张馨尹、郭丽娜和贺春平三位一线心理教师介绍了自己的优秀学生成长个案。这些个案中有优秀的学生更加真实和接纳自我从而心理更加健康，也有家庭破碎有行为问题的学生通过课程得到了帮助。优秀学生成长个案是从学生微观个体角度来注解积极品质课程的有效性，引起了参会老师的许多共鸣。

最后，交流会展示了2节课堂示范课。一节是吴伊娜老师给小学五年级学生上的《什么是心理韧性？》，另一节是郑璐老师给初一学生上的《青春画报》。参会领导和教师们通过线上课堂与学生共同听课，人民大学教授雷雳在课后进行了点评，充分肯定了项目的学术基础和设计思路，高度赞扬了课堂教学形式和教师风采，并从发展心理学和教育心理学规律出发对课程细节提出进一步完善建议。

闫新全副院长在会议总结中肯定了项目的工作成效，指出积极心理品质课程在抗击疫情下对于树立学生和教师阳光心态、构建社会和谐系统的重要意义，并勉励参会的各校领导和教师在这个专业平台上，依靠政策支持、专家引领和榜样示范，把教学工作进一步开展好，让学生有更多的参与和收获，切实提升学生的心理健康水平，把学生培养成为人格健全、身心健康、德智体美劳全面发展的国家栋梁之才。