关于召开“朝阳区职业高中教师培训资源遴选会”的通知

各服务机构代表：

为落实《北京市朝阳区“十三五”时期人才队伍建设规划》、《北京市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《职业学校教师企业实践规定》等文件精神和要求，不断拓展并有效利用优质教育资源，全面提升朝阳区职业高中教师队伍的专业素养，特召开“朝阳区职业高中教师培训资源遴选会”，主要目的是遴选出能为我区职业高中教师队伍素养提升服务的优质资源，建立和完善人才培养资源库，合作培养朝阳区职业高中教师队伍。具体要求如下：

一、资源遴选原则

（一）标准为主、课程为先的原则

培训院校或机构具备合法资质，具有培养职业高中教师的经验和能力，课程具有特色和影响力。拥有一定的培训能力和项目培训资源，能够根据实际需要，设计针对性课程。

（二）平台开放、公平竞争的原则

朝阳分院的职高教师培训资源库为开放式平台，全天候面向国内高等院校和培训机构，定期举办资源遴选招募活动，本着市场机制、广泛参与、公平竞争、合作有序的原则，依法进行资源库建设工作。

（三）服务为先、能力为重的原则

重视培训单位已有的人才培养经验，以课程内容的针对性、教学资源、服务质量和特色人才培养优势作为考查条件，同时能结合朝阳区教育实际，有创新性人才培养模式的机构将优先考虑。

二、资源遴选要求

参与职业高中教师培训资源遴选的服务机构需具备以下要求：

1.服务机构需具备合格申请人资质（参见【附件1】）；

2.服务机构具有教育从业经验和培训优势，能对朝阳区职高教师队伍相关培训项目提供学科人才或综合人才专项服务,培训资源和服务能力符合人才发展要求；

3.服务机构具备必要的风险承担能力。

三、资源遴选内容

以《北京教育学院朝阳分院“十三五”职业高中教师队伍素养培训方案》为导向，遴选符合需求的服务机构，构建职业高中教师培训课程体系，优质完成培训任务。

培训机构：能胜任职业高中教师培训的培训院校或拥有培训资源的机构。

培训项目：是指能够有效提升职业高中教师专业素养的各类成熟培训项目。

参与遴选的服务机构需具备以下服务能力：

（一）培训院校：

培训环境和服务水平；培训经验和培训优势；师资力量和课程内容；组织管理和培训效能；培训价格和垫付能力等。

（二）培训机构

开发培训资源能力和服务水平；培训经验和课程优势；组织管理和培训效能；市场优势和垫付能力等。

四、资源遴选程序

（一）资质审核

2017年3月23日（周四）09:00-16:00，服务机构提供机构资质证明材料至北京教育学院朝阳分院南楼二层205室（朝阳分院地址：朝阳区甜水园街1号，北京图书批发交易市场南侧）；

资质证明材料包括（提供所有资料复印件加盖公章；并携带原件以备查看）：

1.  机构营业执照或组织机构代码证；

2.  机构概况（如机构简介，培训资源情况，从业经验，管理、服务水平，师资课程，评估方法等）；

3.  近期项目案例及培训方案。

（二）参与遴选会

2017年3月30日前，通知合格机构遴选会的时间及地点，服务机构代表参与遴选会，阐述基本情况。（每家服务机构限时10分钟）专家小组根据评估标准，进行评估和认定；

（三）两周后书面通知参与资源遴选的服务机构是否符合我单位培训标准，合格单位即签订培训合作意向书（具体日期另行通知）。

（四）合格机构录入我区职业高中教师培训资源库，备选后续培训工作。

五、近期拟合作项目

（一）中职语文教师教学能力提升培训

目标与任务：面向朝阳区职业高中100名语文教师进行培训，通过国学的学习，提升自身的语文学科素养，了解语文学科的核心素养，掌握新颁布的中职语文学科课程标准，学习借鉴国际先进的职业教育理念，改变教学方法、手段、组织形式、评价方式，提升教学效果，使语文课更好地服务专业课，更好地服务学生可持续发展。

    （二）中职数学教师教学能力提升培训

目标与任务：面向朝阳区职业高中60名数学教师进行培训，深入理解数学课程标准，了解数学学科的核心素养，结合学生的专业，开发职业模块课程内容，运用信息化教学手段，改变教学方法、手段、组织形式、评价方式，提升教学效果，使数学学科更好地服务专业课，更好地服务学生可持续发展。

    （三）中职英语教师教学能力提升培训

目标与任务：面向朝阳区职业高中100名英语教师进行培训，深入理解英语课程标准，了解英语学科的核心素养，结合学生的专业，开发职业模块课程内容，运用信息化教学手段，改变教学方法、手段、组织形式、评价方式，提升教学效果，使英语学科更好地服务专业课，更好地服务学生可持续发展。

（四）中职教师职业素养培训

目标与任务：对中职100名教师进行培训，树立全面育人观，促进中职学生健康成长、全面发展，养成敬业守信、精益求精的职业精神，使参训教师具有良好的职业道德，立德树人，养成良好的职业行为习惯，规范的职业技能，提升教师的职业素养。

    （五）中职教师人文素养培训

    目标与任务：对中职100名教师进行培训，了解国学的概念和基本要籍，阅读经典，体味经典的智慧，感受经典诵读魅力，掌握国学经典的阅读方法，加强教师对自身修养的提升，激发教育情怀。

（六）中职德育工作专业培训

    目标与任务：评选产生12名校园之星，宣传校园之星事迹，宣传职教育人成果，同时发挥学生身边榜样的带动作用，带动更多学生在理想信念、技能学习、高尚品质等某一方面有所发展，培养职高学生自信心和自豪感。评选出10个专业优秀社团，重视专业社团建设发展的良好环境，有利于推动人才培养模式创新，提高人才培养质量，提升学校办学实力。

（七）中职班主任培训

   目标与任务：对中职200名班主任开展培训，分层分类进行，包括新任班主任培训工作、青年班主任培训工作、在岗班主任培训工作、中职骨干班主任高级研修培训，目的是不断加强中职班主任队伍建设，提高中职班主任的理论水平和管理能力，强化班主任工作理念，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展。

（八）中职学校教师心理健康培训

    目标与任务：对中职100名教师开展培训，提高参训教师的心理健康教育意识，并将心理专业技能渗透到教学中，提高全体学生的心理素质，帮助学生树立心理健康意识，培养学生乐观向上的心理品质，增强心理调适能力，促进学生人格的健全发展；帮助学生正确认识自我，增强自信心，学会合作与竞争，培养学生的职业兴趣和敬业乐群的心理品质，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力；帮助学生解决在成长、学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询，提供必要的援助，提高学生的心理健康水平。

（九）中职班主任和心理教师培训

    目标与任务：对100名中职班主任和心理教师进行咨询技能培训，使中职心理咨询的个例辅导更加专业与规范，能针对学生在学习、生活、求职、就业等方面可能遇到的心理问题，开展心理辅导或援助，对中职学生的自信心、积极的态度、团队合作精神、自我激励、成功心理等心理素质进行训练.

（十）中职骨干教师培训

     目标与任务：针对50名中职骨干教师培训，掌握课题研究的方法，提升教学科研能力，通过课堂教学观摩，发挥骨干教师的引领示范作用，同时促进骨干教师理性总结并反思自身教学经验、形成自己的教学特色。

（十一）中职专业课教师双师能力提升培训

     目标与任务：对中职100名专业课教师开展双师能力培训，采用混合式培训模式，依托分院编写的专业教师培训教材，进行基于线上的8个教学能力要点的学习（包括如何利用信息技术进行学情分析，多媒体在教学中的合理应用、行动导向的教学方法、教学技术及综合运用等内容），提升教学能力，通过与学校和企业融合，让教师下企业观摩、实践、体验，提升教师的企业实践能力。

联系人：姜楠  13681460203

北京教育学院朝阳分院

                                                                                                2017年3月9日

【附件1】：

职业高中教师合作培养申请人资质

一、培训机构的申请人需具备以下条件：

1.具有独立承担民事责任能力的在境内合法注册的法人或其他组织，能够履行和承担相应民事责任，通过当年年审，注册资金在人民100 万元以上；

2.法人代表及主要投资人需具有与培训机构注册地所在国家的国籍；营业范围中需明确“合作办学”、“人才培养”、“教育培训”、“教育咨询”或“组织文化艺术交流活动”等单项或多项内容；具有院校资质或具有长期合作的国内院校资源，国内院校需通过教育部认证；

3.具有较为丰富的人才合作培养经验，能自觉接受区教委和相关管理单位的监督检查；

4. 高等院校或社会机构有固定办公场所和专门从事人才培养管理工作的人员或部门，有专业的职业高中教师培养策划、设计、组织、管理人员或完善的组团规章制度；

5.承接研修团组机构有成功组织教师学习的经验，累计完成赴高校或培训基地学习任务的教师人数在100人以上；

6.有较好的信誉、实力较强，经营状况良好，能够保证人才培养前期投入资金，具有一定的抗风险能力。

二、培训项目的申请人需具备以下条件：

1.具有独立承担民事责任能力的在境内合法注册的法人或其他组织（含境外高等院校或培训机构在中国境内设立的代表处），能够履行和承担相应民事责任，通过当年年审，注册资金在人民币100 万元以上；

2.具有教育系统人才培养或培训资格，所提供的案例资料具有较为成熟的经验，适合职业高中教师专业发展需求；累计完成教育人才培养人数在200人以上，并能提供相关业绩；

3.具有专业的施教团队，师资力量雄厚，并能提供相应的资质证明；

4.有良好的社会信誉，教学实力强，培训环境和经营状况良好，能够保证一定的资金垫付能力。

三、如满足以下条件，可优先考虑：

1.具备人才培养合作资金总预算（人民币）60%以上的无息垫付能力；

2..能够提供有针对性的优质课程，为朝阳区幼儿园教师专业发展提供有力支持。

3.机构遴选合格后，因政策等不可抗力因素，不一定如期开展人才培养计划并产生资金往来，申请人自行承担参加遴选的全部费用和相关风险。