在当前教育综合改革持续深化、“双减”政策全面落地的新形势下，中小学生的心理健康与全面发展愈发成为社会关注的焦点。在坚持“健康第一”的教育理念之下，将身心健康作为学生全面发展的前提和基础，需要切实把学生心理健康工作摆在更加突出位置，推进实施全员育心制度，提升教师“育心”意识和能力，在学科教学中有机融入心理健康教育内容，促进学生心理和谐与人格健全。为了提升教师群体的心理育人能力与自我关怀能力，构建全员、全程、全方位的校园心理支持体系，面向朝阳区集团校干部教师开展学生积极心理品质培养项目，特面向社会专业机构进行业务合作，具体要求如下：

一、合作目的

（一）提升教师掌握学生心理危机的识别、干预与应急处置能力

（二）提升教师基于学习心理学的学生行为理解与应对能力

（三）提升教师沟通艺术与家校协同策略

（四）通过入校指导，将理念转化为心理班会课与学科课堂实践

（五）形成一批可推广的优质课程资源与心育案例

二、服务规模

22所集团校约90名左右中小学校德育干部、班主任和学科教师

三、服务需求

（一）培训方案设计：根据培训目标和培训人群提供科学、系统、创新的整体培训方案；

（二）培训内容要求：根据培训目标提供学生心理危机的早期识别、基于学习心理学的学生行为解码与应对、校园突发心理事件的应急处置流程与角色分工、全员育心视角下的校园欺凌防治、教师的沟通艺术与情感表达、学生社交能力发展的关键阶段与教育支持等六方面集中培训内容；

（三）入校指导要求：发挥第三方机构的师资团队优势，以22所集团校为单位进行入校指导听评课，指导内容涵盖两部分内容：帮助班主任掌握心理班会课（同伴交往内容）的设计逻辑、实施技巧、反思方法，让班会课从“说教、通知、批评”转向“体验、对话、成长”；帮助学科教师在不增加教学负担、不牺牲学科目标的前提下，在日常课堂中融入心理支持元素，让课堂成为心理安全的场域。

（四）管理与服务要求： 负责培训期间的日常教学管理、学员考核、后勤服务及安全保障。

（五）培训成果要求：培训结束需提交详尽的项目评估报告，以及公开出版的心育成果案例集和一校一节精品课程资源。

（六）项目周期：一年

（七）项目预算：485000以内

四、合作要求

（一）服务机构具备合格的资质。

（二）服务机构具备教育培训从业经验和优势，拥有经验丰富、专业的、稳定的心理培训师队伍，有专业的、可定制化的课程内容。

（三）服务机构需要遵守北京市朝阳区教师发展学院的管理规定，满足教师发展学院的工作要求。

（四）服务机构具备必要的风险承担能力。

五、合作机构遴选程序

遴选程序包括资质审核、参与遴选会、结果公告三个阶段。

（一）资质审核

通过教师发展学院服务供应单位遴选资质审核的机构均可参加。具体要求如下：

1.资料提供时间：2026年4 月17 日至2026年5 月6 日期间。

2.资料提供方式：

（1）扫描电子版发至邮箱68352669@qq.com。

（2）纸质材料快递至北京市朝阳区教师发展学院205室何老师（地址：朝阳区团结湖23号）。

3.提交材料清单：

（1）机构营业执照或组织机构代码证（需加盖公章的扫描件，营业执照中业务/经营范围如有“不含教育培训”字样不符合本次招标要求）；

（2）机构概况（如机构简介，资源情况，从业经验，管理、服务水平，人员技术资质，评估方法等）；

（3）一份近三年以来与本次招标内容相关的成功项目案例；

（4）针对本次招标项目的方案设计；

（二）参与遴选会

2026年 5月11 日，通知合格机构遴选会的时间。服务机构代表参与遴选会，阐述基本情况（每家服务机构限时10分钟）。专家小组根据评估标准，进行评分和认定。

（三）遴选会结束后，遴选结果一周内告知参与方。根据评分结果得分最高机构入选资源库，签订合作意向书（具体日期另行通知）。

联系人：何老师  18701506079 

北京市朝阳区教师发展学院

                                                                                                                                                                                                                             2026年4月16 日