“唤醒自觉”培训理念

   一般认为，“唤醒”理念源于苏格拉底独特的教学法——“产婆术”，他经常说:“我没有智慧，我只是智慧的接生婆。”他比喻自己的教学方法是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。而明确提出“唤醒”理念，则是全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师马克思——“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒”；德国的著名教育学家斯普朗格——“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”

  学院明确“唤醒自觉”培训理念，进一步强调教师教育不能只是依靠外部力量，更重要的是一种自我觉知与自我唤醒。通过教师教育，要唤醒教师对初心使命的自觉、对神圣职责的自觉、对终身学习的自觉、对教育价值认知的自觉、对教育教学规律探索的自觉、对个人专业发展规划的自觉……作为教师教育者——培训人，践行“唤醒自觉”理念，首先应该唤醒的是自身，唤醒自身示范教育教学的自觉，专业反思的自觉，教育教学研究的自觉……而这一切的直接指向，就是为了唤醒广大一线教师唤醒学生的自觉。