学习重要论述  推进教育强国

   中国共产党十九届五中全会提出“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国，国民素质和社会文明程度达到新高度，国家文化软实力显著增强。”如此，教育要先行，教育强国居于基础性、战略性、先导性地位，习总书记指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。如何建成教育强国，习总书记关于教育的重要论述为我们供了根本遵循和行动指南。

  习近平总书记在2018年9月10全国教育大会上发表重要讲话，立足实践之基、回答时代之问、满足人民之需，提出 “九个坚持”。《习近平总书记教育重要论述讲义》一书，在导言部分，以此为据，明确“新时代建设教育强国的根本遵循”，揭示总书记教育重要论述的时代背景、科学内涵和重大意义。并以此为纲，分九讲阐述，即：教育事业发展的“定海神针”——坚持党对教育事业的全面领导；培养担当民族复兴大任的时代新人——坚持把立德树人作为根本任务；推动党和国家各项事业发展的重要先手旗——坚持优先发展教育事业；我国教育最鲜亮的底色——坚持扎根中国大地办教育；增强人民的教育获得感——坚持以人民为中心发展教育；充分激发教育事业发展生机活力——坚持深化教育改革创新；实现中国梦归根到底靠人才靠教育——坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命；好教师是民族的希望——坚持把教师队伍建设作为基础工作。从《教育现代化2035》“建设教育强国”到五中全会2035远景目标“建成教育强国”，一字之变，既说明目标可期，更是对全国人民的庄严承诺，对世界的郑重宣告。“九个坚持”紧紧围绕三个基本问题论述论证，即“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”，这是教育的基本问题，更是总书记心心念念的问题。回答好“三个基本问题”是建成教育强国的前提和基础，是为党和国家培养出新中国百年建设者和可靠接班人的行动指南。广大教育同仁要自觉带着这三个问题，深入学习贯彻好习近平总书记教育重要论述，确保以教育强国为先导，“建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国”落到落实。

   关于“培养什么人”，习总书记在全国教育大会上明确“……培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”；在学校思想政治理论课教师座谈会强调“……必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。在这个根本问题上，必须旗帜鲜明、毫不含糊”……系列重要论述为我们指引育人方向。在全国教育大会上，总书记进一步指出：教育“要在坚定理想信念上下功夫、要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。” “六个下功夫”为我们明确了社会主义建设者和接班人应具备的基本素质，尤其把“在坚定理想信念上下功夫”摆在了首要位置，诚如总书记所言：“理想指引人生方向，信念决定事业成败……中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。”继而又重点强调“厚植爱国情怀、加强品德修养、丰富知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质”，“六个下功夫”把“一全面、一拥护、一立志”具体化，为我们呈现出合格的建设者、接班人的形象，诚如习总书记在北京大学师生座谈会上指出“人才培养一定是一个育人和育才相统一的过程，而育人是根本。人无德不立，育人的根本在于立德。这是人才培养的辨证法”。

   关于“为谁培养人”？即“四为方针”，“坚持教育为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。” “四为方针”是习近平总书记教育重要论述的重要内容，是新时期我国教育改革发展的根本遵循。十八大明确提出“全面坚持党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务……”，十九大前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的实施意见》明确提出“四为方针”，在“学校思想政治理论课教师座谈会”上，习总书记再次强调“四为方针”。原来两个服务的顺序做了调换，并且由两个服务发展到四个服务，传递的信息非常丰富。首先是“坚持教育为人民服务”，习总书记在十九大报告中200余次提到人民，近日发布的“五中全会公报”又23次提到人民，高频词彰显的是人民至上作为一条主线贯穿始终，“以人民为中心”自然成为新时代教育事业的根本立足点和出发点；“为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务”的提出，揭示出新时代教育“为党育人、为国育才”的科学定位，这是每一个教育人的初心、使命；“为改革开放和社会主义现代化建设服务”是永恒的主题，其核心就是要实现教育高水平、高质量发展，更持续、更普惠的发展。“发展”一次在五中全会公报中出现72次之多，发展不仅需要“硬实力”，更要有“软实力”，教育的作用就在这过程中得到充分体现。

  关于“怎样培养人”？简而言之立德树人。首先是课程育人，总书记格外重视思政课，指出“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”，同时要做好“课程思政”，因为“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培”“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课”。为此要做到“坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一”。育人之本，在于立德筑魂，“八个相统一”意义正在于此。第二，要推动评价改革。在全国教育大会上，总书记指出“要把教育评价改革作为‘最硬的一仗’来推进。‘唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子’，这‘五唯’是当前教育评价指挥棒方面存在的根本问题，是当前教育改革中最难啃的‘硬骨头’……”在此背景下，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，在《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》 《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等一系列《意见》出台的背景下，此次评价改革以《方案》推出，昭示评价改革到了周密部署、具体安排，实操阶段。如何提升教师素养？要做“四有好老师”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师；要做学生的“四个引路人”，即做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人；要做到“四个相统一”，即坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一；达到六要标准：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正；要做到“四心从教”，即安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。要做到“三个传播”“三个塑造”，即“传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人”；要有“三种感觉”，即“岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”；要理解“‘水之积’三句”，即“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水”……要努力进德，坚持言行雅正、遵守学术规范、秉持公平诚信、坚守廉洁自律，积极奉献社会；要修业不懈，坚定政治方向、自觉爱国守法，传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生。

  “教育兴则国家兴，教育强则国家强”，当今我们前所未有地靠近世界舞台中心，前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的目标，前所未有地具有实现这个目标的能力和信心。前景无限美好，但所面对的挑战也会异常艰巨，怎样在“在危机中育新机、于变局中开新局”成为摆在完善“十四五规划及2035远景目标”的首要问题，教育同样要先行、早行。教育人当更自信、当更自觉、当更自强！（注：书中引言部分为习总书记教育重要论述，出自《习近平总书记教育重要论述讲义》及党的十九届五中全会公报。）